| 開(kāi)課時(shí)間： | |
| 開(kāi)課站點(diǎn)： | 全國(guó) |
| 適合人群： | 組長(zhǎng)、主管、車(chē)間主任、各部門(mén)經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理 |
| 管理技能提升模塊課程表 | ||||
| 課程領(lǐng)域 | 課程項(xiàng)目 | 課程主題 | 課時(shí) | 課程亮點(diǎn) |
| 中高層管理 | 中高層領(lǐng)導(dǎo)力 | 高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉 | 1天 | 1.從管理者邁向領(lǐng)導(dǎo)者，在企業(yè)里推廣教練技術(shù)，最大化的發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)的作用。 |
| 情景沙盤(pán)——沙漠掘金之領(lǐng)導(dǎo)力 | 2天 | 1.通過(guò)參與角色認(rèn)知的情景模擬，讓學(xué)員自己去反思與遷移，認(rèn)知管理者的角色與定位。2.透過(guò)情景的體驗(yàn)與引導(dǎo)，發(fā)掘出管理者的工作重點(diǎn)與定位，認(rèn)識(shí)管理和團(tuán)隊(duì)。 | ||
| 中高層執(zhí)行力 | 贏在高層執(zhí)行力 | 2天 | 1.找出自己在日常工作中存在的執(zhí)行力問(wèn)題，并制訂改善計(jì)劃。2.找出團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱的根源，并擬訂改進(jìn)方案。 | |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 | 2天 | 1.養(yǎng)成系統(tǒng)思考的習(xí)慣，掌握解決一切問(wèn)題的思維技能 | ||
| MTP | MTP中高管理技能提升訓(xùn)練 | 2天 | 1.體驗(yàn)群策群力的決策過(guò)程，認(rèn)識(shí)決策中的目標(biāo)、資源、信息運(yùn)用等要素意義與作用；2.提升團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、計(jì)劃與資源運(yùn)用能力，提升實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的效益意識(shí)、有效運(yùn)用資源的能力、提升風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)； | |
| 通用管理 | 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 | Disc性格鑒別分析與高效管理 | 2天 | 1.通過(guò)Disc性格密碼系統(tǒng)，深刻了解自己、重新認(rèn)識(shí)并接納自己，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生最大的自信； |
| 德魯克-八項(xiàng)核心管理技能 | 2天 | 1.學(xué)習(xí)時(shí)間管理的理念，提升對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)知和意識(shí)，了解正確的思維和意識(shí)，學(xué)習(xí)做正確事情的思考，提升效率。 | ||
| 聚能增效——高效團(tuán)隊(duì)管理 | 2天 | 1.掌握高效團(tuán)隊(duì)管理中，扮演好領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)角色;學(xué)會(huì)全面診斷團(tuán)隊(duì)的工作模式的技巧和方法; | ||
| 跨部門(mén)溝通與協(xié)作 | 跨部門(mén)溝通與協(xié)作 | 2天 | 1.了解跨部門(mén)協(xié)作的四個(gè)階段； 掌握跨部門(mén)協(xié)作的四種形式；2.掌握常見(jiàn)跨部門(mén)溝通與協(xié)作問(wèn)題的改善及解決方法,了解了解跨部門(mén)會(huì)議管理的流程及要點(diǎn)。 | |
| 從心開(kāi)始——高效溝通藝術(shù) | 2天 | 1.掌握溝通理論、工具與方法，以專(zhuān)業(yè)、有效的方式解決溝通問(wèn)題；2.降低溝通障礙，克服溝通帶來(lái)的挑戰(zhàn)，讓學(xué)員在工作中熱愛(ài)溝通，運(yùn)用溝通，有效溝通 | ||
| 有效授權(quán) | 部屬輔導(dǎo)與激勵(lì) | 1天 | 1.讓管理者迅速掌握“部屬激勵(lì)與輔導(dǎo)”的理念及方法，掌握授權(quán)與工作指導(dǎo)的工具和方法，即時(shí)提升執(zhí)行力。2.學(xué)習(xí)績(jī)效提升的激勵(lì)方法和技能，掌握績(jī)效面談的步驟。 | |
| 激活個(gè)體——激勵(lì)與授權(quán)藝術(shù) | 2天 | 1.使學(xué)員掌握激勵(lì)與授權(quán)的正確概念、完整理論、具體方法和技巧。2.幫助學(xué)員掌握如何將任務(wù)分派下去、提供支持、監(jiān)控并追蹤任務(wù)達(dá)成的技能 | ||
| 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 | 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 | 2天 | 1.了解正確的思維和意識(shí)，學(xué)習(xí)做正確事情的思考，提升效率。2. 學(xué)習(xí)從目標(biāo)、計(jì)劃、工作指導(dǎo)三個(gè)方向迅速提升時(shí)間掌控的效率 | |
| 一線(xiàn)管理干部 | 中基層管理干部管理提升 | 金牌班組體系建設(shè) | 2天 | 1.讓學(xué)員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理有更為系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí),熟練掌握管理者如何工作教導(dǎo)的技巧， 為生產(chǎn)效率的提升發(fā)揮更大的作用 |
| 金牌班組長(zhǎng)修煉 | 2天 | 1.講解現(xiàn)場(chǎng)制造班組在人、機(jī)、料、法、環(huán)五方面實(shí)施規(guī)范化控制的績(jī)效要求，使學(xué)員明確班組建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向，明確制造質(zhì)量合格率提升、連續(xù)化生產(chǎn)作業(yè)、產(chǎn)能負(fù)荷提升等生產(chǎn)業(yè)績(jī)改善在現(xiàn)場(chǎng)班組形成的績(jī)效控制要求。 | ||
| 班組長(zhǎng)綜合管理能力提升訓(xùn)練 | 2天 | 1.掌握如何指導(dǎo)下屬工作的四階段六步法,掌握如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的工作改善的四階段法,掌握推行6S的標(biāo)準(zhǔn)、方法、工具 | ||
| 班組長(zhǎng)管理能力提升 | 2天 | 1.以班組長(zhǎng)崗位能力需求為導(dǎo)向，按照初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和后備干部培養(yǎng)四個(gè)層次，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，使受訓(xùn)者較為系統(tǒng)地形成班組管理與建設(shè)能力體系，有效提升班組長(zhǎng)的崗位履職能力和水平。 | ||
| 一線(xiàn)干部訓(xùn)練營(yíng) | 4天 | 1、幫助管理干部認(rèn)清楚管理角色；2、掌握一線(xiàn)管理干部必備的管理工具PDCA、QC七大手法、七大浪費(fèi)。3、幫助管理干部提升溝通能力；4、學(xué)習(xí)打造高效團(tuán)隊(duì)技法；5、掌握時(shí)間管理、目標(biāo)管理技法。 | ||
| 思維類(lèi)課程 | 創(chuàng)新思維 | 系統(tǒng)創(chuàng)新思維 | 2天 | 1.提升創(chuàng)新思維能力——打破思維定式，發(fā)散思維渠道，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。2.掌握創(chuàng)新思維方法——水平思考，結(jié)構(gòu)思考，系統(tǒng)思維，發(fā)散思維 |
| 創(chuàng)新思維與互聯(lián)網(wǎng)思維 | 2天 | 1.認(rèn)識(shí)到思維的升級(jí)才是全面能力升級(jí)的開(kāi)始，綜合素質(zhì)的提示源自于元認(rèn)知的提升。2.傳授學(xué)員關(guān)于創(chuàng)新思維、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)精神、互聯(lián)網(wǎng)+以及工匠精神等相關(guān)的知識(shí)。 | ||
| 結(jié)構(gòu)化思維 | 結(jié)構(gòu)性思維與職場(chǎng)溝通 | 2天 | 1.提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感；2. 提高組織溝通速度：幫助企業(yè)建立統(tǒng)一的思維語(yǔ)言、交流習(xí)慣，提高企業(yè)溝通效率；3. 沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：讓企業(yè)隱性和零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。 | |
| 思維導(dǎo)圖 | 職場(chǎng)通用思維導(dǎo)圖 | 2天 | 1.全球500強(qiáng)公司有400+都在使用思維導(dǎo)圖作為職場(chǎng)必備技能。2.很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將思維導(dǎo)圖列入中學(xué)生必修課。 | |
| 公文寫(xiě)作 | 公文寫(xiě)作技巧 | 2天 | 1.如何擬出通知、請(qǐng)示、報(bào)告、商務(wù)函……各項(xiàng)事務(wù)中如何做到公文寫(xiě)作前有思路、寫(xiě)作中有內(nèi)容?2.如何有效提升公文寫(xiě)作的效率?如何讓公文的作用最大化?3.公文寫(xiě)作通常會(huì)有哪些誤區(qū)，如何有效避免？ | |
| 其他 | 項(xiàng)目管理 | 成功項(xiàng)目管理的6個(gè)法寶 | 2天 | 1.突破PMBOK(項(xiàng)目管理知識(shí)體系)的知識(shí)范圍，用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)學(xué)習(xí)+演練讓學(xué)員掌握項(xiàng)目管理技能。 |
| 項(xiàng)目管理五步實(shí)戰(zhàn)演練 項(xiàng)目管理PMP認(rèn)證輔導(dǎo) |
2天 | 1.以項(xiàng)目管理五大過(guò)程為主線(xiàn)，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行實(shí)際工作案例演練，結(jié)合講師多年的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及豐富的案例對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行解讀，幫助管理者了解項(xiàng)目管理流程規(guī)范，掌握項(xiàng)目管理核心理念與實(shí)用工具。 | ||
| 國(guó)學(xué)管理 | 曾國(guó)藩領(lǐng)導(dǎo)智慧與藝術(shù) | 2天 | 1.了解如何開(kāi)闊思路，廣納人才，做到天下皆可用之人。2.了解對(duì)崗位分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，用人全局考量，合理安排人才，了解用人核心原則，用道來(lái)穩(wěn)定人才。 | |
| 性格分析 | 九型人格與技術(shù)人員管理技能提升 | 2天 | 1.九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具，更主要的是為個(gè)人修養(yǎng)與自我提升、歷練提供更深入的洞察力。 | |
| 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用 | 1天 | 1.了解大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的時(shí)代背景，正確認(rèn)知大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值；2.透視大數(shù)據(jù)的基本規(guī)律和特性，掌握大數(shù)據(jù)的應(yīng)用方法；3.結(jié)合銀行業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的問(wèn)題和機(jī)會(huì)；4.基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)，為客戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)； | |
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